In ihrem Beitrag für die Zeitschrift ,,Nature“ schreibt Candice Odgers – Professorin für Psychologie der Duke University – dass junge Menschen die bereits offline Schwierigkeiten im Leben haben, auch online gefährdeter sind. Demnach gilt online, was auch gut für eine gesunde Entwicklung von Kinder offline ist. Bewährte Strategien sind Offenheit in der Beziehungen zwischen Eltern und Kindern und die Beteiligung der Eltern an den Aktivitäten ihrer Kinder. Zu restriktive Maßnahmen sind dagegen nicht zielführend. Read More →
Rund um das Thema ,,Transmedia literacy“ richtet sich die Transmedia Literacy International Conference der Universität Pompeu Fabra – Barcelona. Neben wissenschaftlichen Programmpunkten wie Keynotes (u.a. mit Sonia Livingston), wird es auch Workshops für Lehrer geben. Hauptaugenmerk der Konferenzende liegt darin, wissenschaftlichen Output und Perspektiven aus der Praxis zu teilen. Das komplette Programm kann hier eingesehen werden. Die Anmeldung ist seit dem 15. Februar möglich.
Der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest (mpfs) hat gefragt und 300 Familien haben geantwortet. Wie sehen Eltern ihr eigene Medienkompetenz? Fühlen sie sich sicherer im Umgang mit Medien als ihre Kinder und unterscheiden sich Mütter und Väter hinsichtlich ihrer selbst eingeschätzten Medienkompetenz? Diese Fragen und noch einige mehr sollen mithilfe der ,,Familie Interaktion und Medien-Studie“ – kurz FIM – beantwortet werden. Für das Jahr 2016 liegen nun die Ergebnisse vor. Read More →
Der Kompass Socal Media von jugendschutz.net testet beliebte Online Dienste (Facebook, Instagram, Twitter, YouTube, Snapchat und Tumblr) hinsichtlich der Nutzereinstellungen, des Meldesystems und des Datenschutzes. Dabei wird für (potenzielle) NutzerInnen deutlich gemacht, welche Gefahren in den einzelnen Bereichen liegen und was aus Perspektive der Nutzer bereits gut läuft. Darüber hinaus helfen Photoanleitungen, die Einstellungen gegebenenfalls zu ändern.
Daniel Kardefelt Winther – Koordinator von Global Kids Online – hat systematisch nach wissenschaftlicher Literatur gesucht, die sich um die Frage drehen ,,Wie beeinflusst die Zeit, die Kinder mit digitalen Medien verbringe, ihr Wohlbefinden?‘‘ und sich anhand von 55 ausgewerteten Studien einen Überblick verschafft. Wohlbefinden umfasst dabei Mentale/psychologische als auch soziale und physische Aspekte. Read More →
Passend zum Safer Internet Day (06.02.2018) startete das Projekt ,,WERTE LEBEN Online‘‘ von JUUUPORT e.V. Die Idee des Projekts: Werte wie Toleranz, Respekt und Mitgefühl gelten auch online. Der Clou dabei ist, diese Werte werden durch Jugendliche an Jugendliche im Netz, als auch offline vermittelt. Read More →
In der im Januar erschienen Studie ,,Digitale Medien im Vorschulalter – Perspektiven von Kindern und ihren Eltern‘‘ untersuchten die Wissenschaftler Prof. Dr. Ulrike Zartler der Uni Wien wie Kinder im Vorschulalter mit Medien umgehen mit denen sie ins Internet gelangen und welche Herausforderungen sich ihnen dabei stellen.
Welche Apps sind gut für Kinder, wie begleitet man Kinder sicher durch soziale Netzwerke oder wie viel Zeit im Internet ist zu viel? Bei diesen und ähnlichen Fragen unterstützt die Webseite http://elternguide.online/ Eltern dabei die passenden Antworten zu finden. Read More →
In dem aktuell veröffentlichten Bericht ,,EU Kids Online Italien‘‘ zeigt sich, dass mehr Möglichkeiten Online auch mehr Risiken bedeuten kann. Der Studie zufolge hat die Anzahl der Kinder, die sich durch Online Erlebnisse unwohl gefühlt haben, hat sich seit 2013 mehr als verdoppelt. Read More →
Ziel der veröffentlichten Tools ist es, die Datenlage bezüglich der Nutzung mobiler Medien von Kindern zu verbessern. Die „Impact-Tools“ basieren auf den Erfahrungen, die im internationalen Projekt Global Kids online gemacht worden sind. Somit soll unter anderem der Wissensaustausch zwischen ForscherInnen verbessert werden. Read More →