Das Buch mit dem Titel „Smartphone Cultures“ untersucht, auf welche Art und Weise Smartphones und APPs in alltäglichen sozialen Praktiken integriert werden und wie diese mobilen Technologien produziert, dargestellt und reguliert werden. Herausgegeben wurde das Buch von Jane Vincent und Leslie Haddon. Read More →
In einem Podcast auf der Website der Financial Times spricht Sonja Livingstone darüber, wie soziale Medien das Leben von Kindern und Jugendlichen in der Schule beeinflussen. Sonja Livingstone ist Professorin für Psychologie an der LSE in London und hat das Thema schon in einem Buch (The Class: Living and Learning in the Digital Age) untersucht.
Die Website, die von der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen und vom Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest angeboten wird, testet die Apps, die von den Jugendlichen am meisten genutzt werden. Ziel des Testes ist es, Jugendliche, Eltern und Lehrkräfte mit Informationen zu versorgen und auf mögliche Gefahren hinzuweisen. Read More →
Facebook hat in den USA einen speziell für Kinder hergestellten Messenger vorgestellt. Dabei können die Eltern kontrollieren, mit wem die Kinder kommunizieren können und mit wem nicht. Die werbefreie Applikation ist zunächst nur in den USA erhältlich, ein Start in Deutschland ist noch nicht angekündigt worden. Read More →
Die JIM-Studie 2017 liefert aktuelle Daten zum Freizeitverhalten und zur Mediennutzung der Zwölf- bis 19-Jährigen in Deutschland. Darüber hinaus untersucht die Studie das Medienverhalten und den Medienumgang im Hinblick auf Hausaufgaben, Lernen und Schule sowie das Thema „Mobbing im Internet“. Read More →
Ofcom, die britische Behörde für Rundfunk-, Telekommunikations- und Postindustrie, hat zwei neue Studien veröffentlicht. Dabei werden die Mediennutzung und die Einstellungen von Eltern und Kindern sowie das mediale Leben der Kinder allgemein untersucht. Read More →
Im Fokus der Studie mit dem Titel „Connected Families: How Parents Think & Feel about Wearables, Toys, and the Internet of Things“ steht die Wahrnehmung der Eltern bezüglich der Vor- und Nachteile hinsichtlich der Online-Affinität und -Nutzung ihrer Kinder. Darüber hinaus wird untersucht, wie geläufig die Begrifflichkeiten „Internet of Things“ und „Internet of Toys“ bei den Erziehenden sind. Read More →
Im Fokus der diesjährigen interdisziplinären Tagung steht die Frage, wie sich das Kinderspiel in digitalen Lebenswelten verändert und welche Bildungspotenziale und Probleme daraus entstehen können. Die Anmeldung für die Tagung ist bereits möglich. Read More →
Die Studie mit dem Titel „Jugendmedienschutzindex: Der Umgang mit onlinebezogenen Risiken“ ist nun online abrufbar. Das Hans-Bredow-Institut (HBI) und das JFF (Institut für Medienpädagogik in Praxis) haben gemeinsam ein reliables und valides standardisiertes Erhebungsinstrument entwickelt, welches wesentliche wissens-, einstellungs- und handlungsbezogene Aspekte des Jugendmedienschutzes erfasst. Read More →
Das JFF (Forschungsinstitut für Medienpädagogik in Praxis) präsentiert auf einer neuen Website Studienergebnisse, Konzepte, Projektangebote und Materialien zur Förderung der Medienkompetenz von Kindern. Read More →